Ursachen der LRS

Die Legasthenie ist ein komplexes Bild. Die Ursachen einer Lese-Rechtschreibschwäche sind noch nicht vollständig geklärt, aber es scheint sich um ein multifaktorielles Geschehen zu handeln. Vergleiche von eineiigen mit zweieiigen Zwillingen belegen eine genetische Veranlagung (Disposition), die Erblichkeit der Lese- und Rechtschreibfähigkeit liegt bei etwa 60 bis 70%

Faktoren einer Legasthenie:

Genetik

Die bisher gefundenen genetischen Veränderungen wirken sich auf die neuronale Plastizität während früher Entwicklungsphasen des Gehirns aus. Sogenannte Kandidatengene bewirken, dass Gehirnregionen von Legasthenikern, die mit der sprachlichen Verarbeitung, der Buchstaben-Laut-Zuordnung und der Wortverarbeitung in Verbindung stehen. weniger durch Training beeinflussbar sind.

Neurobiologie

In verschiedenen Studien konnte nachgewiesen werden, dass bei Menschen mit Legasthenie bestimmte Funktionen in der linken Gehirnhälfte anders ablaufen im Vergleich zu Menschen ohne eine Lese-Rechtschreibstörung. Thomas G. West beschreibt die Schwierigkeit beim Erlernen von Lesen und Schreiben als Kompromisse, die das legasthene Gehirn eingeht, um auf anderen Gebieten optimale Leistung erbringen zu können.

Kognition

Die amerikanischen Ärzte Gebrüder Eide konnten nachweisen, dass bei Legasthenie eine andere Art der Informationsverarbeitung im Gehirn stattfindet. Menschen mit Legasthenie sind visuell-räumliche Denker – sie denken mehrheitlich in Bildern und nicht in Worten. Das verbale Denken ist zeitlich linear und erfolgt, indem Sätze Wort für Wort gebildet werden. Das Denken in Bildern hingegen ist evolutionär.

LRS als Talentsignal

Legastheniker verfügen in hohem Maße über vier verschiedene Fähigkeiten, die sogenannten "MIND"-Stärken:

M = materielles, dreidimensionales Denken.

I = vernetztes Denken, mit der besonderen Fähigkeit, Systeme zu verstehen.

N = narratives Denken mit einem i.d.R. sehr guten episodischen Gedächtnis.

D = dynamisches Denken und Vorhersagefähigkeit, wie sich Prozesse im Laufe der Zeit ändern werden.,

Unser Therapie-Ansatz akzeptiert die genetische und neurobiologische Einzigartigkeit und setzt bei den besonderen Talenten von Legasthenie-Kindern an.

In einem episodischen Prozess nutzen wir die Talente ihres Kindes und der Erwerb einer korrekten Schriftsprache wird als dreidimensionales System individuell erleb- und fühlbar gemacht.

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